邵陽金 幼兒園地處邵陽市大祥區(qū)戴家路，與市黨校僅一墻之隔，是湖南省示范幼兒園、北大幼教示范園、國際奧爾夫音樂教學示范園、教育部“十五”規(guī)劃課題“多元智能測評研究與實驗基地”、現(xiàn)代 示范園、全國“守誠信·重教育質量”雙 示范單位、全國 民辦幼兒園，全國 獲全國百佳幼兒園、全國百佳幼兒園長兩項百佳獎的幼兒園。金 創(chuàng)辦于1998年，占地面積8000余平方米。管理嚴謹規(guī)范，設施配套齊全，環(huán)境優(yōu)美，愉悅怡人，是“寶寶開心、家長 ”的花園式幼兒園。金 幼兒園有一支愛事業(yè)、愛孩子的教育 及富有教學實踐經驗的幼教隊伍，并接受美國、德國、意大利、臺灣、北京、上海、武漢、長沙等地的國內外幼教 嚴格培訓，取得了優(yōu)異成績;有一套現(xiàn)代化的辦園模式 理念;有一個優(yōu)美的育兒環(huán)境和 體系;有成功的辦園經驗和 教育科研成果。創(chuàng)辦以來，已培育幼兒上千名， 跟蹤調查，發(fā)現(xiàn)這些孩子進入小學后，以 的養(yǎng)成超常思維成為同齡兒童中的佼佼者。

園長介紹

朱俞蓁，現(xiàn)任 民辦教育協(xié)會常務理事、湖南省民辦教育協(xié)會常務理事、省玩教具 委員會常務理事、邵陽市政協(xié)委員、市僑聯(lián)委員、民盟邵陽市市直教育支部副主委、市民辦教育協(xié)會副會長。曾先后獲得大祥區(qū) 幼兒園園長、市 幼兒園園長、省民辦教育先進個人、湖南省民辦教育 校長、全國民辦教育 園長、全國百佳園長等榮譽稱號。

今年9月21日至10月9日，受 教育部的委托，朱俞蓁代表 民辦教育參加了由哥倫比亞大學舉辦的教育管理及幼兒教育相關知識的研討會。考察了世界 學府哈佛大學、哥倫比亞大學、麻省理工大學、耶魯大學、斯坦福大學，了解 的理念和模式，并走訪美 庭了解家庭教育。同時，朱俞蓁還得到了 駐美國紐約總 教育參贊岑建君的親切接見。

師資力量

師資隊伍力量雄厚擁有一支具有大中專以上學歷，由幼教 和具有豐富教學實踐經驗的 年教師組成的幼教隊伍，并經常接受美國、德國、意大利、北京、上海等地的幼教 嚴格培訓， 水平不斷提高，師資力量十分雄厚。現(xiàn)有 教師2人，一級、二級教師各6人，有6人 自考、函大、電大，獲得大專文憑，有18人 “國際奧爾夫音樂” 培訓和北大幼教中心 培訓，獲得執(zhí)教資格證書。她們參加全國、全省、全市自制教具、玩具比賽，教學比武，論文評選多次獲得大獎。

教學特色

以特色的教育和科學的管理帶動幼兒園的整體發(fā)展。在這一理念的 下，金 幼兒園取得了令人矚目的成就： 16項教研教改成果獲 、省、市級獎勵; 186件幼兒美術作品獲 、省、市級獎勵; 283人獲市級以上幼兒文藝大賽獎勵;幼兒園成功晉級湖南省示范性幼兒園、湖南省民辦教育特色實驗幼兒園、“湖南省檔案工作規(guī)范管理‘省二級’”全國民辦教育先進集體、全國百佳幼兒園……原省人大常委會副主任、省教育基金會理事長劉玉娥,原副省長、省人大常委會副主任、省民辦教育協(xié)會會長唐之享,副市長李蘭君等省市領導多次蒞臨金 幼兒園指導工作，并親筆題詞。

打造兒童樂園

處處皆景致，景景皆教育，這是金 幼兒園園內布局的整體原則。在這一原則 下，金 幼兒園積極創(chuàng)建涵蓋六園(小果園、種植園、芬芳園、刺生植物園、水生植物園、小藥園)、七區(qū)(戲水區(qū)、休閑區(qū)、球類活動區(qū)、攀爬區(qū)、平衡運動區(qū)、綜合運動區(qū)、山洞探險區(qū))、九室(科學探索室、智力操作室、美工室、圖書室、電腦室、音體室、棋藝室、演藝室、體育室)的多功能立體教育環(huán)境，將幼兒園打造成為融美化、綠化、兒童化、教育化于一體的兒童樂園。

研發(fā)園本課程

把書本的知識 游戲、操作的形式轉化成一種能力和興趣的培養(yǎng)，以此來培養(yǎng)幼兒,這是金 幼兒園的總體教育理念。然而，放眼國內外，能夠真正實現(xiàn)這一理念的課程卻難覓蹤影，這也成了擺在全體教職工面前的一道難題。

既然沒有，我們就自己做。堅定了這個想法的朱俞蓁園長帶領全體教職工轟轟烈烈的開展了開發(fā)園本教材、促進幼兒潛能發(fā)展的研究。在吸取了美國、德國、芬蘭、北大幼教等國內外 教育機構的經驗后，金 創(chuàng)編了《智力與閱讀》、《智力與數學》等園本教材，發(fā)明了 專利——《多元智力學具》，研制了《三角魔板》、《 拼板》等多種幼兒智力操作學具。此外，教師還自制了上萬件玩教具供幼兒操作。這些科技成果，讓幼兒在參與活動、積極探索、自由操作、自我發(fā)現(xiàn)中獲取了知識，培養(yǎng)了幼兒 的學習、生活習慣，激發(fā)了幼兒的學習興趣。

根據兒童的認知和發(fā)展特點，語言課題研究組的教師將智力融入到閱讀當中，結合日常生活中較為貼切的事物，編寫了融閱讀、智力發(fā)展、智力操作、綜合活動于一體的閱讀教材——《智力與閱讀》。教材從幼兒周圍的生活經驗、健康人格、情感等方面取材， 生動、圖文并茂的故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，同時運用看、想、說、畫、涂、做、讀、探索等形式，促進幼兒觀察、注意、記憶、想象、思維、創(chuàng)造、口語表達等能力的全面發(fā)展。

金 幼兒園的園本教材得到了哥倫比亞大學Pearl Rock Kane等教授的肯定，并稱贊《智力與閱讀》中的故事切合幼兒生活實際，圖畫形象生動、色彩鮮艷，拓展活動內容豐富，是孩子容易接受的好讀物。

數學是一門抽象而枯燥的學科，如何把數學與幼兒的一日生活聯(lián)系起來?金 幼兒園的教師在研發(fā)了園本教材《智力與數學》的同時，還自制了《多元智力學具》、《 拼板》、《三角魔板》、《智慧盒》、《好玩的瓶蓋》、《竹制拼板》等上萬件玩、教具，讓幼兒處在一種不斷 的操作狀態(tài)中來學習數學。而擁有這些玩教具和取材于生活的原生態(tài)材料的智力操作室，也成為了引導孩子探索眼中神奇的寶庫。

園本課程的開發(fā)，得到了前來訪問的芬蘭兒童文學翻譯家張蕾博士、德國蒂姆·維特斯堪培博士、芬蘭 科學帶頭人、 幼教 麗莎·卡爾森博士等人的充分肯定和高度評價。也正是看中了金 幼兒園的教育特色和發(fā)展前景，三位 欣然接受金 的聘請，擔任該園的教育顧問。

開展藝術教育

在研發(fā)園本課程的同時，金 幼兒園上下還積極地吸取他人之長，不斷提高幼兒園的綜合實力。

引進奧爾夫音樂教育，是該園藝術教育的一大特色。

德國奧爾夫音樂教育強調原本性的音樂教育。 學習，可以讓孩子擺脫琴凳琴弦的束縛，擁有廣泛的即興創(chuàng)作的空間，讓孩子在置身于玩的過程中去感知音樂的內涵，產生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在玩中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這也是奧爾夫音樂教育躋身于當今世界三大 音樂教育體系之一的原因。

在引進奧爾夫音樂教育的同時，該園還在教育教學中開展了三小(小記者、小主持播音、小演員)培訓等課程，激發(fā)幼兒的藝術潛質。

成績是教育成果的 好佐證：第二屆海峽兩岸四地青少年藝術節(jié)上海總決賽獲學前組團體和個人雙項金獎;第二屆國際青少年藝術節(jié)深圳總決賽獲學前組團體金獎;第七屆國際藝術盛典香港總決賽獲學前組團體金獎……值得一提的是，去年8月8日，受 民辦教育協(xié)會特邀，金 幼兒園師生代表我省趕赴北京，參加了教育部主辦的“全國百佳幼兒園、幼兒園長表彰大會”頒獎晚會的演出，受到了一致好評。

做大做強， 。這是原湖南省副省長、原省人大副主任、省民辦教育協(xié)會會長唐之享對金 幼兒園的期望，這也成為了金 幼兒園今后的發(fā)展目標。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。金 人正以激昂的斗志和滿腔的熱情，朝著打造 幼教品牌的目標大踏步邁進。

1、品牌優(yōu)勢：免費利用龐大的品牌資源，真正讓金 幼兒園加盟品牌的力量深入人心。

2、市場優(yōu)勢：市場競爭力小，快速穩(wěn)定客戶來源，只要一些開業(yè)活動非常容易打開市場，市場就能接受，認可度高。

3、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢：直接利用 總部自有的 體系，商標、管理、產品、技術，比自己創(chuàng)業(yè)在時間、資金和精神上減輕了很多負擔。

對于完全沒有創(chuàng)業(yè)經驗的人來說，可以在相對較短的時間內進入這個行業(yè)，直到成為 。

4、產品優(yōu)勢：根據市場需求的變化，金 幼兒園專賣店將不斷改進和調整產品，開發(fā)新產品和滿足顧客的需求， 金 幼兒園專賣店產品具有較強的競爭力。

5、營銷優(yōu)勢：金 幼兒園總部 團隊將協(xié)助加盟商結合本地區(qū)的實際情況，提供一對一的開業(yè)營銷、業(yè)務改善、業(yè)務評估等工作。

6、培訓優(yōu)勢：加盟店開業(yè)前，為加盟商持續(xù)培訓課程，為加盟商發(fā)展經營保駕護航。7、服務優(yōu)勢：總部有 的客服團隊，如對加盟商的宣傳和指導，8、技術優(yōu)勢：本公司有 的技術團隊， 為加盟商提供全面的技術培訓，支持您的店鋪順利開店。